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【2019-2020学年度】最新七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第十课绽放生命之花第1框感受生命的意义教

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经常被父 母催促 来催促 去,孩 子会质 疑自己 的生活 节奏, 认为是 自己出 了问题 ,要么 逐渐认 同父母 而变成 一个同 样焦虑 的人, 要么以 一种极 为拖沓 的方式 生活, 以这种 被动拖 沓的方 式表达 对父母 的愤怒 。教育 是一个 漫长的 过程,“ 不 积跬步 ,无以 至千里 ,不积 小流, 无以成 江海” 恰 恰道出了 十年树 木百年 树人的 道理。 而今, 这些好 的教育 传统正 不知不 觉 被很 多人忘 记,社 会上“ 三天 学会写 作文”“ 补*半 个月提 高 200 分” 的速 成班宣 传广告 比比皆 是。浮 躁的、 急功* 利的社 会群体 心理, 已影响 了家长 们的意 识, 使 他们急 于看到 结果, 这也加 剧了他 们内心 的焦 虑。 教学资料参考范本 【2019-2020 学年度】最新七年级道德与法治上册第四单元生 命的思考第十课绽放生命之花第 1 框感受生命的意义教案新 人教版 撰写人:__________________ 部 时 门:__________________ 间:__________________ 从孩子的 长远发 展来看 ,把竞 争早早 地引入 其生活 ,破坏 性大于 建设性 :家长 和学校 给孩子 施加压 力,孩 子身上 的这种 压力又 全部反 弹给家 长和老 师,在 恶性互 动中, 双方都 不堪重 负。在 竞争焦 虑氛围 中成长 ,并被 迫进入 竞争轨 道的孩 子,更 容易出 现无力 感、自 卑感和 心理失 衡 。总之, 始于童 年的竞 争很少 有赢家 。 1 / 11 经常被父 母催促 来催促 去,孩 子会质 疑自己 的生活 节奏, 认为是 自己出 了问题 ,要么 逐渐认 同父母 而变成 一个同 样焦虑 的人, 要么以 一种极 为拖沓 的方式 生活, 以这种 被动拖 沓的方 式表达 对父母 的愤怒 。教育 是一个 漫长的 过程,“ 不 积跬步 ,无以 至千里 ,不积 小流, 无以成 江海” 恰 恰道出了 十年树 木百年 树人的 道理。 而今, 这些好 的教育 传统正 不知不 觉 被很 多人忘 记,社 会上“ 三天 学会写 作文”“ 补*半 个月提 高 200 分” 的速 成班宣 传广告 比比皆 是。浮 躁的、 急功* 利的社 会群体 心理, 已影响 了家长 们的意 识, 使 他们急 于看到 结果, 这也加 剧了他 们内心 的焦 虑。 【教学目标】 情感、态度与价值观目标: 1、明晰生命的意义,培养热爱生命的情感; 2、以实际行动发现和创造生命的意义。 能力目标: 1、知道人为什么活着,努力探索生命的意义和价值; 2、学会分辨什么样的人生是有意义的,学会发现和实现自己生命的意 义。 知识目标: 1、了解探索生命的意义,是人类的原动力之一,知道生命的意义是具 体的。 2、懂得什么样的人生是有意义的,知道生命的意义需要自己发现和创 造。 【教学重点难点 】 重点:知道人为什么活着,学会发现生命的意义。 难点:知道人为什么活着,探索生命的意义;能够分辨什么样的人生 是有意义的。 【教学过程】 一、 导入新课 1、分享《轮椅上的霍金》的故事。 从孩子的 长远发 展来看 ,把竞 争早早 地引入 其生活 ,破坏 性大于 建设性 :家长 和学校 给孩子 施加压 力,孩 子身上 的这种 压力又 全部反 弹给家 长和老 师,在 恶性互 动中, 双方都 不堪重 负。在 竞争焦 虑氛围 中成长 ,并被 迫进入 竞争轨 道的孩 子,更 容易出 现无力 感、自 卑感和 心理失 衡 。总之, 始于童 年的竞 争很少 有赢家 。 2 / 11 经常被父 母催促 来催促 去,孩 子会质 疑自己 的生活 节奏, 认为是 自己出 了问题 ,要么 逐渐认 同父母 而变成 一个同 样焦虑 的人, 要么以 一种极 为拖沓 的方式 生活, 以这种 被动拖 沓的方 式表达 对父母 的愤怒 。教育 是一个 漫长的 过程,“ 不 积跬步 ,无以 至千里 ,不积 小流, 无以成 江海” 恰 恰道出了 十年树 木百年 树人的 道理。 而今, 这些好 的教育 传统正 不知不 觉 被很 多人忘 记,社 会上“ 三天 学会写 作文”“ 补*半 个月提 高 200 分” 的速 成班宣 传广告 比比皆 是。浮 躁的、 急功* 利的社 会群体 心理, 已影响 了家长 们的意 识, 使 他们急 于看到 结果, 这也加 剧了他 们内心 的焦 虑。 他在轮椅上坐了 40 年,全身只有三根手指会动,演讲和答问只能 通过语音合成器来实现。然而,他撰写的科普著作《时间简史》在全 世界拥有无数的读者。他就是人称“宇宙之王”史蒂芬·霍金。命运 对霍金十分残酷。1963 年,21 岁的霍金在剑桥大学读研究生时,不幸 患上了会导致肌肉萎缩的卢伽雷氏症,不久就完全瘫痪,被长期禁锢 在轮椅上。1985 年,霍金因患肺炎做了穿气管手术,又被彻底剥夺了 说话的功能。40 年过去了,疾病已使他的身体彻底变形:头只能朝右 边倾斜,肩膀也是左低右高,双手紧紧并在当中,握着手掌大小的拟 声器键盘,两只脚则朝内扭曲着。嘴已经歪成 S 型,只要略带微笑, 马上就会现出“龇牙咧嘴”的样子。现在,这已经成了他的标志性形 象。他不能写字,看书必须依赖一种翻书的机器,读文献时,必须让 人将每一页*摊在一张大办公桌上,然后驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐 页阅读。 医生曾诊断身患绝症的霍金只能活两年,但他一直顽强地活了下 来,并且正是在这种令人难以想象的艰难中成为世界公认的科学巨人。 虽然,他的身体一点也没有离开过轮椅,但是,他的思维却飞出了地 球,飞出了太阳系,飞出了银河系,飞到了*僖诠饽晖獾挠钪嫔畲Γ 飞向了神秘莫测的黑洞。他在大脑中想象着,论证着,计算着。他思 考着宇宙从什么时候开始,时间有没有尽头。他发现了黑洞的蒸发性, 推论出黑洞的大爆炸……他还建立了非常美的科学的宇宙模型。他被 选为最年轻的英国皇家学会会员,成为只有像牛顿



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