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认真回顾《小学(初中)语文“教与学”微课展播》这门课

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认真回顾《小学(初中)语文“教与学”微课展播》这门课,课程中哪一个观点或一句话让 您印象最深?给您什么启发或反思? 1.要求:自己组织语言作答,字数不限,简述即可。 2.提示:课后作业提交后辅导教师批阅优秀得 5 分,良好 4 分,合格 3 分,不合格得 0 分。 您至少完成 6 个课后作业,考核以 6 个最高成绩作业计分,本项考核满分为 30 分。 豁达与勤奋 热爱学生是我们做一名教师的天职,也是人格。台湾有位教育家曾经说过: “爱自己的孩子 是人,爱别人的孩子是神。 ”我认为对于我们教师来说应改为: “爱自己的孩子是本能,爱别 人的孩子是神圣。 ”这是因为动物也爱自己的“孩子” ,但它未必是个人,如果能够做到爱别 人的孩子的确是多么的神圣。 一切对教师的要求, 都集中到教师的人格。 这是因为教师的职业道德的魅力主要是通过人格 来体现出来的。 历代教育家所提出的为人师表、 以身作则、 循循善诱、 诲人不倦等等的说法, 它即是教师职业的道德规范,又是教师良好的人格体现。在学生的心目当中,教师是社会的 规范,是道德的化身,是人类的楷模,是父母的替身。他们把职业道德高尚的教师,看成他 们学*的榜样,模仿的对象。一个班的班风,在一定程度上可以说是班主任人格的扩大与再 现, 一个学校的校风在一定程度上可以说是校长人格的扩展与体现。 教师的人格是教师职业 道德的一种有形的表现, 高尚而富有魅力的教师人格能够产生身教重于言教的良好效果。 古 人云: “其身正,不令而行;其身不正,虽令则不从。 ”也正说明了这一点。由此也可以看到 教师人格的力量。 在教师的人格因素中,我最喜欢的是四个字:豁达、勤奋。我之所以认为豁达与勤奋是人生 发展的两个不竭的动力,是因为一个人的人格,提倡的就是豁达与勤奋。特别是我们作为人 民教师与学生的关系上更离不开它。豁达,主要是说人与人之间的关系;勤奋是我们做事的 表现与态度。对人要豁达,要团结协作;处事、做事要勤奋,尤其是小学生的个性特征处于 萌芽与发展的阶段, 难免他们的所作所为可能气人, 就更需要我们广大教师时时调整好自己 的心态,正确对待学生,正确对待自己,在这期间就更能体现我们教师的一种人格修养。我 们还要勤奋,正如大家所说的那样: “从早忙到晚,上床就做梦,梦到学生在晃动。 ”只有这 样做、这样想,才能把在校的学生培养成全面发展的高素质人才,才能换得桃李满天下。因 此,我要用我的座右铭——豁达与勤奋与广大教师相互勉励,共同进步。




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